目次

第Ⅰ部：英語運用力の本質と学習戦略
　1.1　知識の二重螺旋：宣言的知識と手続き的知識
　1.2　流暢さと自動性
　1.3　流暢さ養成の4要素
　1.4　熟成から覚醒へ
　1.5　記憶について：心理学の領域から
　1.6　英語教育・学習の四重螺旋
　1.7　精と多の二重螺旋
　1.8　弱点の脳内データベース：DEARと拡張DEAR

第Ⅱ部：結果を出した学習法
　2.1　大人の英語学習：「かくしき」を重んじる
　2.2　語彙の強化
　2.3　聞く
　2.4　読む
　2.5　話す
　2.6　書く

第Ⅲ部　言語の進化と脳科学から見た「話す・聞く」の優位性
　3.1　ヒトとことば：言語の起源・進化
　3.2　なぜスピーキングか？
　3.3　話し言葉の優位性
　3.4　スピーキングとリスニングの連携
　3.5　音声言語知覚の運動理論
　3.6　難しい音の聞き取りとスピーキング回路
　3.7　スピーキングとリーディング
　3.8　視覚情報より聴覚情報
　3.9　難読症と音韻処理の欠陥
　3.10　手話も話し言葉
　3.11　ネイティブも音韻情報にたよる
　3.12　書き言葉の話し言葉への影響
　3.13　思考・概念と言語

コラム：こんな話
　●“It's a cookbook.”
　●三単現のs
　●「言語遺伝子」なるもの
　●脳は莫大なエネルギーを消費する
　●単語と文で違う脳の関与
　●Expertise（熟達・熟練）
　●DNAの四重螺旋
　●恥部も患部も曝け出す
　●“I think the”
　●聴解ほどむずかしいものはない
　●たかみなとカツ丼を食べた
　●「通じれば良い」は通じない